Je maakt kennis met een nieuw project in Schaarbeek. Een nieuwe school oprichten waar alle kinderen uit de buurt welkom zijn zie ik als een project. Als basis een basic pedagogisch project van één A4-tje. De 5 pijlers zijn bewust gekozen op basis van de uitdagingen waar we in de grootstad mee te maken hebben.
De Vlaamse Onderwijsinspectie gebruikt DATAWIJZERS om zonder waardeoordeel data met betrekking tot onderwijskwaliteit te visualiseren en inzicht te creëren. Scholen krijgen online en beveiligd toegang tot hun dashboard, dat op een informatierijke wijze gegevens uit diverse bronnen samenbrengt, ter ondersteuning van het school- en kwaliteitsbeleid. In deze lezing geven we aan de hand van een
De Vlaamse Onderwijsinspectie gebruikt DATAWIJZERS om zonder waardeoordeel data met betrekking tot onderwijskwaliteit te visualiseren en inzicht te creëren. Scholen krijgen online en beveiligd toegang tot hun dashboard, dat op een informatierijke wijze gegevens uit diverse bronnen samenbrengt, ter ondersteuning van het school- en kwaliteitsbeleid. In deze lezing geven we aan de hand van een
Wie ben ik? Waar wil ik naartoe? Wanneer heb ik het soms moeilijk en hoe ga ik daar dan mee om? Het zijn de vragen waar we als tiener allemaal voor stonden. Net zoals onze leerlingen nu in de klas. Soms kunnen die vragen ook zo stevig opspelen dat ze elke vorm van leren in
Cyberpesten, sexting, de online identiteit van leerlingen en leerkrachten, maar ook zaken als portret- en auteursrecht: als school kom je vandaag in aanraking met allerlei mediawijze thema’s. Vroeg of laat duiken er vragen of situaties op waarbij je best een duidelijk plan van aanpak hebt. Het eerste deel van deze workshop biedt jou een kader
Games in de klas? Het hoeft niet moeilijk te zijn. In deze lezing kom je meer te weten over videogames in het onderwijs. Aan de hand van enkele concrete voorbeelden leer je hoe je educatieve en commerciële videogames kan inzetten in jouw klaspraktijk. Rekening houdend met digitale balans en schermtijd leer je enkele videogames en
Wat doe je tegen een taalontwikkelingsachterstand? Op welke manier verwerk je taaldoelen in relevante lesthema’s? Hoe zorg je voor een vlotte lees en schrijfstart? Aan welke leeftijd je ook lesgeeft, iedereen heeft vroeg of laat een leerling met nood aan taalsteun in de klas. De nodige taalondersteuning voorzien is belangrijk voor elke taalleraar, maar ook
In deze uiteenzetting krijg je een beeld van de werking van de GO! Tienerschool in Bree. We werken met weekplanningen en studiewijzers, pre-teaching, procesevaluaties, versterking en verdieping, productevaluaties en coachen de leerlingen om hun executieve vaardigheden te trainen. Dit alles is volledig op elkaar afgestemd in het systeem van de Tienerschool. Hoe we dat praktisch
In De MET begeleiden we lerenden, zodat ze steeds meer eigenaarschap (leren) nemen over hun eigen leren. Samen met de coach bepaalt de lerende wat op een bepaald moment zinvol is en wat niet. Het gevolg is dat iedereen zijn eigen leerroute volgt. De leervraag (challenge) van de lerende staat centraal. De nieuwsgierigheid of leergierigheid
Van leraar-gestuurd onderwijs naar leerling-gestuurd en leerling-georganiseerd onderwijs. Het eduScrum framework stelt leerlingen in staat opdrachten te maken volgens een vast ritme. Ze plannen hun eigen activiteiten en houden hun eigen voortgang bij. Door gebruik te maken van eduScrum werken leerlingen samen op een co-creatieve, energieke, effectieve en doelgerichte manier. In kleine teams organiseren ze
Binnen het onderwijs ligt de grootste focus op het bereiken van de eindtermen. Maar ook het in kaart brengen van de passies en talenten van leerlingen is belangrijk. Deze dragen bij tot het maken van een goeie studiekeuze. Maar hoe ontdekken we deze? Hoe brengen we ze in kaart? Hoe borgen we ze? Hoe nemen
Duaal leren uitrollen en opvolgen in je school is niet eenvoudig. In deze lezing dompelt Bart Van den Bosch je onder in de uitrol van duaal leren in De Wijnpers, een secundaire Leuvense school. Hij zoomt daarbij in op valkuilen, tips en goede voorbeelden. Hij gaat in op belangrijke vragen zoals welke omkadering je moet
